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《Времена года》教学设计

作者:admin    文章来源:盐田区外国语学校    更新时间:2017-11-07

教学设计

一、选材 
   
  课题是《Временагода》 ,选自《义务教育课程标准试验教科书》八年级上册Урок10。 
   
  二、教材分析 
   
  1.教材的地位和作用。本课是八年级上册第三单元的第二课,主题是谈论一年四季,介绍12个月的称谓,出生于哪月,四季的划分,自己喜爱的季节,都是与我们日常生活联系密切的话题。 
  2.教学目标。 
  (1)知识与能力:在语音语调正确的情况下掌握与主题“Временагода ”有关的句式和套话,牢记12个月的俄语名称,同时巩固形容词与名词在性、数上的一致关系。在语言能力方面培养学生能就活动主题进行10句以上的交谈,并且语音语调正确,同时能有表情地朗读简短的诗歌。在智力发展方面,教师应在连贯的听说活动中,训练学生的逻辑思维能力和快速反应能力。 
  (2)过程与方法:营造语言环境,创设学习氛围,挖掘学生潜力,倡导自主学习和快乐学习,同时向学生渗透环保意识。 
  (3)情感、态度和价值观:使学生在主题活动中敢于用俄语表达自己的意见;敢于与同学和老师交谈,不怕出错,并乐于参加各种课内外俄语实践活动。 
  3.重点、难点及关键点。 
  (1)重点:一年中12个月份的俄语名称及它们的第六格形式。这是本课所要达到的教学目标。 
  (2)难点:俄罗斯和中国如何划分一年四季、四季的名称及它们的形容词和副词形式。如春天一词:весенний、秋天一词: осенний,都有两个—нн,应引起学生注意。副词就是该名词的第五格形式,如:день—днём,ночь—ночью等。这里应向学生介绍中俄两国季节的划分,从地理学的角度看是一致的。 
  (3)关键点:四季和月份的关系。这是很多学生都容易混淆的问题。因此,一开始接触就应该要求学生准确清晰地记住。 
   
  三、教学方法 
   
  本节课是一节复习课,主要是培养学生运用所学过的一年12个月份的名称和一年四季划分的相关句式及套语,组织小对话、小采访,以巩固所学知识。因此,我选择使用交际教学法,在具体教学中以情景教学为主、活动教学为辅,充分利用直观教具和电化教学手段,创设情景,同时利用卡片等辅助教具。 
   
  四、教学程序的设计 
   
  1.导课:слушатьзагадку:В однойсемье естьчетыребрата,хотя ониживут вместе. Ноониникогданевидели другдруга. Ребята,выотгадайте,чтоэто? 
  2.生词复习:课件展示一组表示季节和月份的图片。教师提出问题: 
  (1)Какоетеперьвремягода?学生会根据图片作出相应的回答。此时教师板书,并归纳总结进而提出下一个问题:Весна,лето,осень,зима---этоодингод.Этозначит,вгодучнтыревременигода. 
  (2)Актознает,сколькомесяцеввгоду?学生会说出有12个。多媒体课件的使用使教学内容容量增大,能够更形象而真实地展示所要学习的内容。观看这么美丽的大自然景色,使学生如沐春风,从而激发学生热爱自然、保护自然的情怀。 
  (3)Какоймесяц теперь?Какон называется? 
  学生看俄罗斯日历复习12个月名称,教师引导: 
  ·Первый месяц года----- это . 
  ·Второймесяц года----- это . 
  同时引导学生到黑板前相应的位置写上月份名称,然后教师协助学生改错,并将易混淆的词尾用彩色粉笔勾出,便于引起学生注意。教学中使用的教具是俄罗斯挂历,形象、直观。 
  3.做游戏:以12个月份命名准备小头饰分发给12名学生,其他同学的头饰以四季名称来命名。所有同学每人手里拿一张表示运动项目的卡片。活动开始后,任意一个戴月份名称头饰的学生站起来,说:Яянварь. 要求戴相应季节名称头饰的学生全部起立;然后戴表示季节名称头饰的学生先站起来,表示月份的同学来呼应,同时用自己手里的运动卡片造句子。游戏考察学生对本节课难点的掌握情况,这是本节复习课的亮点。通过创设情景,学生由说词、词组,到说句子,这是学生口语交际能力水平提升的一个过程。此环节重在培养学生快速反应能力和语言交际能力。 
  4.拓展练习:学生以记者的身份围绕主题内容进行现场采访,问题自拟。这样做既能使全体学生参与课堂管理,又有利于拓宽知识面,使教师及时了解学生对本主题所涉及的相关内容的掌握情况,有利于培养学生的口语表达能力。 
  5.国情常识。课件展示本课国情常识“谢肉节”。图文并茂的形式吸引学生的注意力,使学生了解俄罗斯的传统节日,激发学习俄语的热情,最终收到良好的教学效果。 
  6.小结:教师引导学生对本课所学内容做出总结,培养学生的语言表达能力、归纳总结能力,进而培养学生的自学能力。 
  7.作业:以 Ялюблю...... (季节)为题写一篇小作文,目的是放飞学生的思想,让学生从心底讴歌大自然,培养学生亲近自然、热爱自然的情结。 
  8.反思:教学反思就是研究自己如何教、如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、学中教的问题。教师要反思的内容很多,它是教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。因此,教学反思是教学过程中必不可少的一个环节。 
   
  五、板书设计:略 
   
   (责任编辑史玉英)  

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